2010年高考：不得不说的故事
一年一度的高考如期而至。双语报系的两份英语报纸也毫无悬念地高比例命中高考英语试题。今年不仅命中了全国I卷完形填空及新课标卷完形填空，并在阅读理解及书面表达等试题中，命中多个分省命题省的试题。
自2006年起，我一直在每年的高考后针对双语报大面积高比例命中英语高考试题写一篇文章。在2008年高考后，我以“当命中不再是新闻”为题写过一篇文章，想表明双语报命中高考试题实在不应当是新闻，而是题中自有之义。在2009年，我又以“命中果真不再是新闻”为题写了另一篇文章。历年来所写的有关这个话题的文章在本博客的《双语报语》栏目中都能找到。
2010，我们还能再说什么？
从2006到2009，关于高考命题与报纸的编辑，我谈了很多，但有些话，还真的要重复，因为的确反映了我们办报、编辑的基本出发点与原则。
• 我们是教学资源的提供者、为广大师生提供优质的教学服务与培训，猜题或是押题从来不是我们的目标，也从来不是我们的办报的核心与重点。
• 我们能连续大面积命中高考英语试题，并且还会继续高比例命中高考英语试题，是因为我们从办报以来一直在坚持的一些基本原则与做法。
• 我们坚持以原汁原味地道纯正的英语为我们的文章选材标准。坚持以阅读为中心的语言运作能力的训练。坚持教、学、考一条龙设计，全流程配合课堂教学的设计理念。
• 我们坚持不猜题、不押题，不搞题海战术与大量重复的无意义的语言练习。坚持为学生提供时文阅读的新闻性内容。坚持与教材配合，瞄准高考命题思路与趋向的测试训练。坚持学习策略的指导与英语文化的渗透。坚持与一线教师的密切沟通与交流，从用户的需求出发调整与设计报纸的版面结构与内容。坚持教学研究、教师培训与课改理念与实施的深入探讨与实践活动。
• 历年来，我们确定了“三个命中”：“命中了高考命题者的出题思路”，“命中了高考命题的发展趋势”，“命中了基础英语课程改革的根本方向”，高端英语专家与一线名师组成的高考研究小组，教、学、考一条龙设计，标准化测试与单元性检测并重，高中与高考词汇的高科技精确定位与语法内容的结构性梳理。
2010年，为了进一步贴近教学，适应课改的最新进展，给学生提供更加适宜的学习资源，我们又提出了“双全导学式”的编辑思路，更进一步地提升报纸的质量与适用度。
2010年的高考，我不准备再讨论办报的理念与方针，而是讲几个有关高考的故事。
2010年，双语报命中全国一卷的完形填空，这对学生来说意味着什么？30分？高考结束，我就接到老师的电话，说学生出了考场非常兴奋。说完形填空题目与双语报上做过的试题完全一样。大家都知道完形填空不仅难度大，分值也高。报纸命中这种题目，对学生与老师的意义自然非同小可。但是相比起这种命中试题小概率事件，我更相信老师与学生的备考思路的正确与否才是真正决定高考成绩的核心要素。
半个月前，我与《双语学习报》的总主编，知名英语教学专家刘兆义老师一起去全国闻名的河北衡水中学给高中老师做教学培训。在讲座后的问答环节，老师问我，河北省课改后的高考命题方向会有什么样的变化？与现在用的人教新课标教材有什么关系？我就想起去河北几天前，一位广东某市的高中英语教研员，对高考很有研究的专家跟我们说，很想在市里彻底消除高考三轮复习的传统中的第一轮复习：对高中教材的全面回顾与复习。因为高考的命题，无论是全国卷还是分省命题卷，都与教材无关。但是我问过很多老师，为什么明知高考与教材无关，还要在高考备考的紧要关头，花费大量的时间与精力去过教材？这不是纯粹的浪费吗？可是老师的回答通常都是：不这样过一遍教材心里不踏实。
面对老师这样的回答，我常常困惑不解。你是要通过有效的高考备考来提高高考成绩呢还是要沿用一种明知浪费时间，没有效率的陈旧备考方式以求心里的“踏实”？如果你确认高考的命题与教材无关，花大量的时间在第一轮复习中去过教材，你心里才应当不踏实才对啊。因为你浪费了大量的时间，做与高考无关的无用功。
因为老师的这样一种传统做法，我们每年的高三版一直要做高中教材的复习内容，以配合老师的无效教学行为。我真的希望某一天能够在《学生双语报》的高三版上，再也不用花费大量的版面、人力与精力去做高中三年的教材复习内容。那时，我们高三报纸命中高考试题的比例一定会更高。